Baliabideak
Bibliografia berezia eta artikuluak

1. TXIKIENTZAKO POEMAK

Folklore, poesia klasiko eta egungo lirika berriko bertso onenen sorta bat; haurrentzako poemak hizkuntzarekin jolasteko, erritmoarekin gozatzeko, eta irudiak eta ideiak gogorarazteko... hitzen artean edertasuna bilatzeko.

2. PRINTZESAK? HOBE NESKAK

Ipuin hauetako protagonistak matxinatu egin dira: jada ez dute nahi izan printzesak, emazte sakrifikatuak edo ama sukaldariak. Aspertu dira eder eta galant izateaz eta beren marfilezko dorretik bizitza igarotzen ikusteaz. Ipuin sorta honek –gaurkoak eta freskoak– betiko istorioen beste ikuspuntu bat eskaintzen du, elokuentziaz beterikoa. Irakurtzeko eta ikuspegi kritiko batetik gozatzeko.

3. JUGAMOS, LEEMOS, NOS DIVERTIMOS JUNTOS

Índice
I. «Lo que hay»
1. Cuatro barreras para la educación literaria
2. Contra el mlmp
3. Prescripción y mediación: dos actitudes ante la educación literaria
II. Herramientas para transformar «lo que hay»
a) La mediación
4. De las barreras a las oportunidades. Una educación literaria para la libertad de los lectores
5. La mediación como factor clave de la educación literaria
6. Mediación: un propósito de ciudadanía
b) Los Clubs de Lectores
7. Los clubs de lectores, recursos de intervención socio-cultural.
8. Clubs de Lectores: la palabra compartida
c) Recomendar literatura de calidad
9. Buenas lecturas para estimular los lenguajes de la imaginación
10. Unas cuantas lecturas recomendadas para disfrutar la educación literaria en la escuela
11. Calidad en la LIJ contemporánea
d) El reconocimiento de la oralidad
12. De la oralidad a la educación literaria
13. De la felicidad
14. Unos cuantos textos escritos de esos que muy bien pueden narrarse en alta voz
III. Manifiesto «Para un ambiente de lectura en la escuela»
Notas

4. Bebés lectores ¿Cómo leen los que aún no leen?

CONTENIDO

 

1. Las primeras experiencias de lectura y el desarrollo neuronal
2. Dime, diré y dirás: los menors de siete años como lectores y autores
3. La literatura infantil: un espacio para la construcción de sentido
4. Bebés, niños pequeños y dispositivos digitales
5. ¿Iniciativas adultas o infantiles? Refelxiones y pistas para seguir leyendo con los bebés

5. JUUL ETA NORA GUZTIAK GOGOAN

Juul ipuin bateko pertsonaia da eta haur bat irudikatzen du, bullyinga jasaten duen haur bat. Ile kizkurra duenez denek iraintzen dute, eta ilea moztuko du. Burusoil gelditu ondoren, denek belarri handiak dituela esaten diote, eta belarriak moztuko ditu. Begiak, besoak, hankak… irain eta eraso artean, gorputz atal denak galduko ditu Juulek. Nora agertzen den arte, elkartasuna, laguntasuna, enpatia… eta bere salbazioa.

Ziurrenik eskola jazarpenaren gainean sekula idatzi den ipuin gordinena da Juul. Gregie Maeyerrek idatzitakoa da eta Koen Vanmechelenen ilustrazio eskultorikoekin lagunduta dator, erreportaje hau irudikatzeko erabilitakoak adibide.

Juul fikziozko pertsonaia da, baina ikerketek egiaztatu dutenez, nahi baino Juul gehiago dago ikasgeletan. Horregatik, eta errealitate gordin horri aurre egin asmoz, ikastoletan Kiva programa hasi berri dira lantzen.  Otsailaz geroztik Haurtzaro, Orereta, eta Pasaia-Lezo Lizeoa Kiva ikastolak dira.

6. Kaxketak ipuinen bidez ere lantzeko

Kaxketak ipuinen bidez ere lantzeko.// Cuentos para trabajar las rabietas de forma respetuosa.

7. ¿Conoces las ventajas de la lectura compartida en clase?

Dentro del aula de clase se generan diversas actividades con el fin de avanzar en los procesos de aprendizaje de los niños, una de esas actividades es la lectura compartida, y en este artículo profundizaremos un poco este concepto.

8. 10 CRITERIOS PARA CONSEGUIR QUE TUS HIJOS LEAN

10 CRITERIOS PARA CONSEGUIR QUE TUS HIJOS LEAN y una historia personal de lectura. Egilea: QUINTANAL DIAZ, JOSE

9. Siete rompecuentos para siete noches

SIETE ROMPECUENTOS PARA SIETE NOCHES

Guía didáctica para una Educación
No Sexista dirigida a madres y padres

10. IPUIN TEKNOLOGIKOA